领导者的思维方法

一、 系统思维方法

1. 系统思维方法的含义

系统思维就是人们运用系统论观点，把对象作为多方面联系的、具有一定结构和功能的有机整体进行认识的一种 思维方法。

系统思维方式是唯物辩证法昔遍联系原则的具体化、丰富化，它把客观世界的“联系”转化为多层次、多方法、 多因素、多变量的动态联系整体，掲示出“联系” “关系”在事物存在、运动和发展中的作用。

2. 整体性原则是系统思维方式的核心

这一原则要求我们无论干什么事都要立足整体，从整体与部分、整体与环境的相互作用过程来认识和把握整体。

领导者思考和处理问題，都必须从整体出发，把着哏点放在全局上，注意整体功能，提高总体效益，増强综合效 果。

二、 多向思维方法

1. 多向思维方法的含义

多向思维又称多方位思维、发散思维。它的特点是从不同角度、不同方向、不同层次进行多方面的思维判断，从 而形成解决问題的多种思路、多种方法、多种方案，进而为决策选择打下良好的基础。

2. 突破思维定式是多向思维的关键

多向思维有个转向问題，思维在某个方向完成以后立即转到其他方向，探索可能性。比如要解决过河的问題，须 解决交通问題。如果单向思维，很可能首先想到造一座桥，而多向思维则不然，它要探索现实中存在的多样可能性，如可 以搭乘轮渡，也可以建水下通道等等。思维转向就是在一个事物或问題出现时，尽可能多地提出几种设想、方案、答案、 建议，扩大思维的空间，拓宽决策选择余地。思维的发散性其实质是迁移，迁移是指整个思维起点、思维指向、思维标 准、思维结果之间的跨越流动、变化，善于变通，善于创新。

三、 侧向思维方法

1. 侧向思维方法的含义

侧向思维是在正向思维、单向思维受阻时而变换一下角度，从侧面来达到目的的一种创新思维方法。

侧向思维同多向思维不同，侧向思维要保证思维的结果不变，预期的目标不变，变的是思维通道和达到预期目标 的中间途径；多向思维大多数是发散性的，思维的出发点相同，思想的终点不同。

2. 侧向思维的要义

侧向思维的要义在于“他山之石，可以攻玉”，是左思右想，左右逢源，借助系统之外的信息、知识、经验来解 决自己面临的难題。我们都知道曹冲称象的故事。曹冲把难称的象换成石头，困难就解决了。从思维方法的角度来看，这 既是换元(把大象换成石头)的多向思维，又是迂回前进的侧向思维。

侧向思维的优点就是在思维受阻达不到预先目标的情况下，及时转移思路，变换角度，继续思维下去。

四、 逆向思维方法

1. 逆向思维方法的含义

逆向思维的特征是别人从众他独行，以别人意想不到的方式去解决面临的问題。

一般正向思维是这样的：千任何事情必须名正言顺，必须想好了再千，起好名再千，把性质定好了再千。而逆向 思维，把顺序颠倒了过来。事情认准了的，先干起来再说，干好了再起名，再论定性质。

2. 逆向思维方法的步骤与实质

怀疑、批判、探索、验证是逆向思维必不可少的四个步骤。

髻如，当大多数国家和地区推崇失业保障时，新加坡则没有该保障，他们认为这是养懒汉的做法。又如小偷或特 务躲避抓捕时，往往是最暴露的地方反而最安全，这就是逆向思维。

逆向思维幷不是与上级唱对台戏，不是另搞一套，其实质是在不违背基本原则的前提下怀疑、否定，冲破流行的 貌似有理的想法和做法，在表面看来最不可行甚至大逆不道的地方走出一条切实可行的富有特色的新路来。

五、 模糊思维方法

1. 模糊思维方法的含义

模糊，一般指事物的概念、轮廓不清晰，事物之间的关系不明朗，难以用精确、具体的语言来表达。在领导活动 中也存在许多模糊事物、模糊关系、模糊概念，认识他们需要模糊思维的方法。

领导活动面临许多问題都是错综复杂的，领导思维的对象大多具有模糊的性质。模糊并不可怕，思考问題并非越 精确越好。领导者的思维应是模糊中能精确，精确中有模糊，该精确的精确，该模糊的模糊。比如对“魂”的理解，什么 是“党魂”、“军魂”、“中华魂”、“灵魂”，其实很难说清楚，但是人们又似乎都理解它的富意。可见，“魂”的概 念是模糊的，很难用精确语言表述。语言没法准确表达的模糊现象也就很难被人精确思维。

2. 模糊思维方法的具体运用
(1)粗与细的模糊思维

对重大原则问題不能马虎，不能粗，要分清是非，究根问底，越细越好；但一般问題、无关大局的问题都宜粗不 宜细，粗更有利于解决问題，模糊一些效果反而到好。邓小平谈到处理历史遗留问題时提出“宜粗不宜细”的思想。历史问題的每个细节可能都是模糊的，都弄清楚不可能，也没有必要。

(2) 拖延和沉默

对领导活动中许多重大问題要态度鲜明，及时处理，对有些具有模糊性质的问題则可以釆取拖延和沉默的方法来 处理。比如，对可开可不开的模糊会议可以拖延甚至不开，对可发可不发的文件可以拖延甚至不发，对可表态可不表态的 模糊问题，可以沉默甚至不表态。比如，有些问题说不清，暂时不搞争论，以后随着时间推移可能自然解决。有些问題虽 属原则问題，但认识有分歧，解决的时机不到，也可釆取模糊思维拖延。

(3) 掌握好模糊的隶属度

为什么有的干部搞“一刀切”，从思维的深层找原因，大多因为他们习惯于非此即彼的思维方式。小孩看电影一 说就是好人还是坏人，实际上还有介于两者之间的人。金无足赤，人无完人。人都处在绝对好与绝对差之间的某个位置、 某种状态。领导要学会容忍他人的缺点，原谅下级的过错。当然原则性的问題另当别论。比如评价一个干部，不可能百分 之百的好，也不可能百分之百的差，也不可能精确到小数点后面的几位数，而应该模糊一点，一般可分为很好、较好、

好、有点好、不好等，这就是不同的隶属度，就是一种模糊思维。隶属度的运用会从一个方面促使领导千部的思维方式发 生微妙变化。

(4) 模糊思维方法在处理人际关系上的运用

领导班子之间、下属之间、职工之间常常出现一些是是非非、恩恩怨怨的现象，为了协调好人际关系，领导的思 维有时要模糊些，甚至“糊涂些”，“难得糊涂”就是这个道理。

六、直觉思维方法

1.直觉思维的含义与特征

直觉思维法是省去逻辑推理而直接认识对象的一种思维方法。直觉并不神秘，它不过是人的潜意识的活动而已， 是在人的潜意识中加工信息的过程。这种具体的加工过程我们意识不到，待我们意识到了，这个加工过程已经结束了。 直觉思维的主要特征是：

(1) 非逻辑性。直觉思维不是按照严格的逻辑程序而展开的，它往往省略或跳跃掉某个逻辑步骤而直接得出结

论。

(2) 潜意识性。直接思维是在意识之外孕肓发展的，加工整个信息都是在人的潜意识之中进行的。

(3) 突发性。直觉思维在时间上给人的感觉是突然发生的。突然有一新竒的想法跃入脑际，使人豁然开朗，一下 子就抓到了问題的实质，找到了解决问題的方法，这就叫突发竒想。

(4) 随机性。直觉思维随时可能发生，很难控制它的发生机制和发生时间。

(5)深刻性。直觉思维的过程虽然短暂，但却能敏锐地把握事物的内在联系，能够准确地、深刻地认识到对象的 本质和规律。

2.运用直觉思维应注意的问題

(1) 灵感不会凭空产生，顿牾也决非空穴来风。直觉思维是对某一问題长期思考后的偶然顿牾。所以，领导者要 注意平时对问題的认真思考，注意经验的积累。

(2) 直觉思维需要一个有准备的头脑。领导者要在日常工作中主动捕捉直觉思维的时机和萌芽。直觉思维往往需 要触发。因此，善于捕捉思想火花，善于展开想象的翅膀，善于架设联想的桥梁，对于领导者十分重要。

(3) 直觉思维要注重灵活适时地转换思维方法。适时地转换思维的对象、思维的方式、思维的时间、思维的环境 往往有利于直觉思维的进行。

直觉思维是深刻的，但可能是不完整的，直觉思维要与其他思维方法结合起来使用。

七、战略思维方法

1. 战略思维的含义与重要性

(1) 战略思维的含义

战略思维是从全局和长远来客观辩证地观察、思考和处理问題的科学思维方式。

从方法上看，它是一种总揽全局、关照全局的宏观性思维，无论研究战略问題，还是研究具体问題、局部问題， 都应该遵循；从层次上看，有高低上下之分，但在把握全局方面却无上下之别，无论是高层领导机关，还是各级领导干 部，想问題、做决策、抓落实都要提高战略思维能力。

(2) 战略思维的重要性

战略思维作为一种重要的领导思维方法，领导者只有牢牢把握思维对象的全局性、空间的前瞻性、过程的规律 性、方法的系统性，才能不断提髙自身的科学思维水平和能力。

现在有些领导者缺少谋划长远的哏界，存在短期行为；协调发展观念欠缺，工作畸轻畸重；定性研究和定量分析 结合功夫欠缺，工作主观随意；系统集成能力不够，陷于事务主义。解决这些问題，提升战略思维能力尤为童要。

2. 正确掌握和运用战略思维的基本要求

(1) 强化全局观念，培养凡事谋全局的思维习惯

思考问題、筹划工作，应依据全局的方针、政策、原则指导局部，切实领会上级的精神，摸清本地、本单位的实 际情况，形成自己的工作思路，创造性地抓好落实，坚持局部服从全局。

(2) 强化知识武装，掌握科学的世界观和方法论

提高战略思维能力，必须以丰厚的理论修养和知识素养作支撑。

一要在掌握科学理论中锻炼理论思维。理论思维决定着战略思维的质量，必须不断提高科学理论修养。

二要在掌握哲学观点中锻炼辩证思维。哲学所提供的方法论是每个决策者所必须掌握的。对工作中出现的问題和 矛盾，要坚持两分法，既看积极因素，又看负面影响，防止和克服认识上、工作中的形而上学和片面性；坚持联系的观点 和思维看问題，把局部的问題放到社会大背景中、放到建设全局上去分析思考。领导者要看工作个体，更要看与其他工作 的联系和产生的影响；要坚持用发展的观点看问題，注意从社会发展变化的新视角观察、分析问題，看当前更看未来发展 变化。

三要在掌握科技知识中锻炼创新思维。战略思维需要创新，创新要靠科技推动。

(3)强化思维锻炼，提高研究和分析问題的本领

锻炼战略思维，必须紧紧抓住思维的分析、综合、判断三个环节的关键因素，从全局性、系统性、整体性、辩证 性上思考问題。分析问題要善于见微知著。调查研究、制定决策，都要善于从事物稍纵即逝的、细微的、不明显的迹象和 苗头上，及时发现和鉴别问題，发现和找出昔遍性、规律性问題。综合问題要提纲挈领。对上级指示要求、下级反馈情况 等千头万绪的信息进行系统整合，通过对比鉴别，梳理提炼，从全局上、整体上，深入研究问題各个部分或不同类别问題 的内在联系，从中找出规律性东西，抓住关乎全局的主要矛盾。

(4)强化信息追踪，开阔想问題做决策的哏界和空间

当今时代，信息爆炸、空间变小、节奏加快、变数增多，谋划建设、筹划工作，需要最大限度地捕捉信息资源， 解决视野狭笮的问題。要立足于国际国内的大环境思考问題，时刻关注世界政治、经济、军事、科技、文化等各种变化， 、关注世界热点问題发展走向、世界变革发展趋势、我国周边安全环境态势等，有针对性地做好本单位工作。